Figlio di gente povera

In un fabbricato delle ferrovie isolato e tecnicizzato, al di fuori della comunità, senza un legame reale con gli abitanti del villaggio, con la perdita di qualsiasi patria, tradizione e spiritualità. Nelle condizioni di una vita “del tutto moderna”, Rudolf Steiner dovette trovare la propria strada interiore ed esteriore e lo fece in modo straordinario.

"Per il centenario della nascita della pedagogia steineriana la “Associazione degli insegnanti delle scuole Steiner Waldorf” e l’associazione “Sole, Luna, Stelle” hanno organizzato insieme un convegno pedagogico centrato sulla figura che, sotto la spinta di un rinnovamento sociale, ha dato vita a questa nuova pedagogia: Rudolf Steiner. A Peter Selg è stato chiesto di sviluppare il tema “L’infanzia e la giovinezza di Rudolf Steiner e il suo impegno sociale”; come preparazione alle sue esposizioni ha dato il suggerimento di pubblicare in italiano il testo che qui presentiamo.
Sulla pedagogia steineriana abbiamo ormai una ricca letteratura, sui travagli biografici legati in particolare alla fase infantile e scolastica del suo fondatore sappiamo molto meno, travagli che sono poi strettamente legati agli stimoli che Rudolf Steiner riuscì successivamente a dare in campo educativo. Da qui l’idea di inserire questo studio, ricco di dettagli e di riferimenti alla intimità della sua vita fino al diciottesimo anno di età, nella nostra collana di “Studi antroposofici di pedagogia steineriana”.
Per chi vuole affrontare l’educazione della prima infanzia, ma anche degli anni successivi, è certamente di grande interesse poter seguire come una personalità del tutto particolare quale è stato Rudolf Steiner, gradualmente diventi cittadino nel nostro mondo qui sulla terra con le sue realtà del tutto diverse da quelle del mondo spirituale dal quale proviene. Un percorso significativo e molto istruttivo sia nell’ottica pedagogica, sia in quella sociale, che riteniamo possa essere motivo di riflessione e approfondimento."